ebook „Chowanna” 2011, R. 54 (67), T. 1 (36): Twórczość – ekspresja – aktywność artystyczna w rozwoju dzieci i młodzieży -

„Chowanna” 2011, R. 54 (67), T. 1 (36): Twórczość – ekspresja – aktywność artystyczna w rozwoju dzieci i młodzieży

Tom „Chowanny” pod redakcją Katarzyny Krasoń mieści artykuły skupione wokół tematyki unowocześniania siebie, rozumianego jako autokreacja i ekspresja twórcza, wzbogacone o zagadnienia z obszaru edukacji artystycznej. Kolejne teksty, zgrupowane w czterech częściach, ukazują aspekty teoretyczne i empiryczne zapowiedzianej tytułem tematyki, dlatego też zainteresowani tomem mogą być nie tylko pedagodzy i studenci pedagogiki, ale także ludzie sztuki oraz animatorzy działań artystycznych dzieci i młodzieży.SPIS TREŚCI Wstęp (Katarzyna Krasoń) 7 Artykuły Kreacja — rozwój — aktywność artystyczna JANINA USZYŃSKA-JARMOC Czego nie wiemy o twórczości w szkole? Obszary zdeformowane, ignorowane i/lub zaniedbane 13 MACIEJ KARWOWSKI The Creative Mix? Teacher’s Creative Leadership, School Creative Climate, and Students’ Creative Self-Efficacy 25 MACIEJ KARWOWSKI, JACEK GRALEWSKI Zmotywowana kreatywność: synergia motywacyjna postawy twórczej młodzieży 45 MONIKA WRÓBLEWSKA Rozwój przez nabywanie kompetencji (w aspekcie uwarunkowań aktywności twórczej) 59 KAMILA WITERSKA Drama kreatywna — perspektywa rozwojowa 71 ALICJA GAŁĄZKA Drama kreatywna a inteligencja emocjonalna. Przykład wykorzystania wybranego modelu badań empirycznych 83 MAREK ŚWIECA Aktywność artystyczna młodzieży w zakresie teatru 105 URSZULA BISSINGER-ĆWIERZ Nowe wymiary ewaluacji osiągnięć artystycznych uczniów szkół muzycznych 115 Język — tekst — tworzenie siebie ELŻBIETA JASTRZĘBSKA Działania twórcze w dydaktyce języka francuskiego jako obcego w perspektywie współczesnych podręczników 133 ALICJA UNGEHEUER-GOŁĄB Wychowanie przez sztukę w edukacji literackiej dziecka 151 DANUTA MUCHA Twórczość literacka studentów piotrkowskiej polonistyki 163 Obraz — wizja — samopoznanie ELŻBIETA PŁÓCIENNIK Obraz jako czynnik wspomagający rozwój twórczości dziecka 173 DOROTA ŚWIDZIŃSKA Ekspresja malarzy XX wieku jako inspiracja twórczych poszukiwań adolescentów 197 RYSZARDA EWA BERNACKA, DOROTA TURSKA Mandala jako forma ekspresji młodzieży. W kręgu jungowskich inspiracji 207 Twórczość — profilaktyka — wsparcie MAŁGORZATA ŁĄCZYK Predylekcje do twórczości codziennej i ryzyko osamotnienia młodzieży — ramowy model teoretyczny i diagnoza stanu w obszarze zjawisk 227 ANNA BAUTSZ-SONTAG Rozumienie emocji a kształtowanie kompetencji interpersonalnych. Praca w formule ekspresyjnych działań biblioterapeutycznych 245 JADWIGA NIEDBAŁA Taniec jako element socjoterapii młodzieży ze środowisk zagrożonych 265 ELŻBIETA WIŚNIEWSKA Taniec integracyjny jako forma aktywności wpływająca pozytywnie na samopoczucie dzieci niepełnosprawnych ruchowo 281 KATARZYNA KRASOŃ Cielesne kreowanie roli. Wizualizacyjne techniki parateatralne jako wsparcie rozwoju 297 Inne oblicza autokreacji ARKADIUSZ WĄSIŃSKI W poszukiwaniu sensu bycia rodzicem, czyli o duchowym zrodzeniu na drodze autokreacji do rodzicielstwa adopcyjnego 315 Recenzje Rzeczywistość, perswazyjność, falsyfikacja w optyce wychowania i edukacji. Red. M. Kisiel i T. Huk. Katowice, Oficyna Wydawnicza Wacław Walasek 2009, ss. 342, ISBN 978-83-60743-19-5 (Anna Watoła) 333 „Biuletyn dla Nauczycieli” 2009, nr 2 (Mirosław Kisiel) 337

Dodaj komentarz


Brak komentarzy

  Pobierz fragment (ePub)   lub czytaj